Durante los últimos tres ciclos escolares, más de 3,500 niños de educación básica que tenían dos años o más por arriba de la edad idónea para cursar determinado grado fueron regularizados y ahora están inscritos en el grado que les corresponde.
Actualmente, la matrícula de los estudiantes de educación básica asciende a 227,768, de los cuales 2.12% está en esta situación.
Ante este panorama, Víctor Caballero Durán, secretario de Educación, comentó que se han ejecutado acciones que están incluidas en la Estrategia Estatal de Atención a Niños en situación de Extraedad.
“Todo esto se hace con el fin de contrarrestar el rezago educativo e incrementar la eficiencia terminal en educación básica, por eso es que se ofrece la promoción anticipada y la incorporación a procesos de aprendizaje acelerado que permitan regularizar a los estudiantes, incorporarlos a la normalidad escolar y promover su egreso oportuno”, mencionó.
Jaime Adrián May Cauich ha sido uno de los alumnos beneficiados con este programa, luego de que por razones de trabajo de sus padres se mudaron en diversas ocasiones de ciudad y esto causó atraso en sus cursos escolares. Hoy cuenta con la oportunidad de egresar en el tiempo adecuado de su educación básica.
Tan sólo durante el ciclo escolar 2016-2017 fueron regularizados más de 800 estudiantes, quienes fueron apoyados por 48 tutores itinerantes y 30 normalistas.
De 2013 a la fecha, más de 200 escuelas de las modalidades general e indígena han participado en la estrategia estatal; es decir, cerca del 22 por ciento de las escuelas públicas de todo el estado.
El programa de atención y seguimiento se ha enfocado en brindar apoyo al alumnado de primarias públicas para contrarrestar el rezago e incrementar la eficiencia terminal, ya que se han identificado diversos factores por los que estos niños no continúan.
Se trata en ocasiones de casos de enfermedad, migración, reprobación o quienes por falta de recursos económicos de sus padres dejan de asistir a la mitad de un curso escolar y se reincorporan un par de años después.
Los niños en esta situación presentan diversas pruebas que permiten conocer las competencias y los conocimientos que poseen y se les otorga también un apoyo educativo compensatorio.
En esta evaluación también se incluyen aspectos sociales y económicos de los familiares para tener el contexto y tomar decisiones acertadas sobre el ciclo al que deben ser inscritos y el tipo de apoyo que deben recibir, por ejemplo alguna beca, se informa en un comunicado.
Más oportunidad
El programa de atención y seguimiento se ha enfocado en brindar apoyo al alumnado de primarias públicas para contrarrestar el rezago e incrementar la eficiencia terminal, ya que se han identificado diversos factores por los que estos niños no continúan. Se trata en ocasiones de casos de enfermedad, migración, reprobación o falta de recursos económicos.