Combaten brecha de género desde una red mexicana
Los roles de género, las pautas sociales con las que se crece y las convenciones sociales que se reproducen, son algunos de los factores que actúan para que exista una inequidad entre hombres y mujeres, y esto se refleja en todos los sectores, incluida el área de ciencia, pues hay 49.6% de mujeres en la población, pero menos del 30% se dedican a la investigación y desarrollo.
Thalía García, doctora en enfermedades infecciosas, química fármaco bióloga y maestra en ciencias, integrante de la Red de Científicas Mexicanas, detalla sobre la presencia de las mujeres en el área de ciencia, tecnología, ingenierías y matemáticas, en donde considera que hay poca representatividad femenina.
Así lo hizo notar en una plática que ofreció, invitada por una empresa dedicada a la fabricación de productos del ciencia y tecnología.
Agrega que no solo menos del 30% de las mujeres se dedican a la investigación y desarrollo, sino que no más del 13 o 15 % de mujeres tienen puestos ejecutivos en ciencia y tecnología.
En el mundo sólo el 4% de las mujeres que estudian un doctorado son latinas.
Multifactorial
Por todo ello afirma que hay una representatividad inequitativa en las áreas de ciencias y tecnología, ingenierías y matemáticas, siendo que hay muchos factores que actúan para ello. Algunos de estos son los roles de género, las pautas sociales con las que se ha crecido, las convenciones sociales, que muchas veces se reproducen sin darse cuenta, que tienen impacto en la inequidad para entrar a las citadas áreas y evolucionar en ellas.
Las oportunidades, asegura, que no se abren de la misma manera para hombres y mujeres.
Apunta que los grandes descubridores e innovadores son hombres, pero no porque no haya mujeres con logros importantes, sino porque hay falta de reconocimiento a la labor y rol de las mujeres de manera histórica.
Abona a la inequidad
Enfatiza que no es verdad que haya ausencia de modelos para niñas y adolescentes que estén interesadas en hacer carrera en ciencia y tecnología o áreas Stern, “sí hay mujeres con grandes reconocimientos y que han hecho una importante labor, pero no las ponemos como modelos a seguir”. Esto, indica, también repercute en una inequidad.
Manifiesta que se invisibiliza a las mujeres que consiguen un crecimiento profesional, y cuando entran a las áreas Stern (ciencia y tecnología), se enfrentan a muchas dificultades para permanecer, porque el sistema no las apoya.
Comparte que la labor de la Red de Científicas Mexicanas, por ejemplo, busca acompañar a niñas y adolescentes interesadas en el área, para hacerlas conscientes de los obstáculos que hay, pero que todas están tratando de combatir para abrir más puertas, “de manera colaborativa se puede avanzar y permanecer”.
Indica que las adolescentes muchas veces eligen una carrera bajo un panorama sesgado por ideas preconcebidas, por lo que los programas de acompañamiento y tutorías que ofrecen, entre otras actividades, les muestran cuál es la realidad y cómo cambiar y hacer el panorama más favorable para ellas.
Una de las intenciones es que conozcan desde pequeñas las oportunidades a las que tienen derecho.— IRIS CEBALLOS ALVARADO
De un vistazo
Visibilizar
Respecto a cómo ayudar a que haya un equilibrio entre hombres y mujeres en áreas Stern, Thalía García resalta que hay que visibilizar lo que hubo antes, reconocer logros y aportaciones de las mujeres. Destaca que la creación de redes de mujeres ayuda a mejorar la situación, y a juntas buscar condiciones de respeto a nivel educativo, laboral y social.
Red de Científicas Mexicanas
Reúne a más de 17 mil científicas mexicanas dentro y fuera del país. Patricia Rodill, maestra en biología molecular, quien funda la Red, apunta que la agrupación incluye a todas las mujeres Stern, es decir del área de ciencia, tecnología, innovación, ingenierías y matemáticas.
Voluntarias
117 voluntarias integran la Red. Crear oportunidades desde adentro, visibilizar el trabajo de las mujeres en las áreas Stern, mentorías y colaboraciones profesionales son parte de la labor que realizan.