En su oficina de la Embajada de México en Estados Unidos y a una temperatura exterior de menos 16 grados centígrados, el embajador Esteban Moctezuma Barragán impartió este viernes 21 de enero la conferencia “La educación superior en México y el mundo” a personal de la Universidad Modelo durante la edición 2022 del Encuentro Modelista.
El maestro Esteban Moctezuma, quien fue secretario de Educación Pública hasta el 15 de febrero de 2021, afirmó que México experimentó un cambio cualitativo en materia digital y un crecimiento cuantitativo de oferta de conocimientos por medio de la red, los cursos y estudios en línea, para lo cual el magisterio se capacitó y aprendió a desenvolverse en la televisión y las plataformas tecnológicas, lo que permitió dar una cobertura del 93% de la matrícula escolar, que es el porcentaje que tenía una televisión, radio o internet.
“A los estudiantes de educación superior y media superior se les enseñó a una educación de autoaprendizaje, a navegar en la red para que fortalezcan sus conocimientos y no basarse únicamente en el aprendizaje del aula”, manifestó durante su plática ante 350 maestros y trabajadores administrativos de la Universidad Modelo que vieron y escucharon su conferencia magistral.
Potencial desconocido
Moctezuma Barragán afirmó que la SEP desarrolló un músculo que no tenía: producir contenidos educativos para la televisión. Fue un ejercicio pedagógico distinto al que estaban acostumbrados los maestros que trabajan frente a grupo.
Como los maestros no tenían esta experiencia de conducirse en televisión, se capacitó a un grupo para que pudiera manejarse en la televisión y se impulsó la educación vía internet, radio y cuadernillos para los que no tenían una televisión.
“Siempre que me reunía con los rectores de las universidades les decía que en vez de pelear por el ingreso de alumnos, (debían) manejar un esquema híbrido para que participen un día presencial y al otro vía remota; mezclar lo presencial con virtual y eso ayudaría a desahogar los salones y laboratorios”, señaló
“Sin embargo, el reto principal es la pedagogía para que los alumnos empiecen a aprender en donde estén, en el laboratorio, la escuela, la casa…esto lleva a una reflexión de contenidos y formas de aprendizaje en la educación superior. Y la pandemia ya hizo todo esto”.
El ex titular de la SEP manifestó que el reto educativo más inmediato ante el Covid, que sigue atacando la salud mundial, es el estrés y el problema de la enseñanza que afecta a los sistemas educativos del mundo.
Dijo que aunque el Covid atacó a todo mundo por igual, la respuesta de las autoridades educativas como cerrar las escuelas en la etapa crítica fue una medida que evitó que la curva de fallecidos se triplicara.
Señaló que en este momento lo indispensable es garantizar la equidad en el acceso al aprendizaje virtual, pues quien realmente quiere aprender debe tener las herramientas y la educación a distancia mostró, en los niveles de educación media superior y superior, que la educación no es la escuela, no es el edificio ni las instalaciones, sino que es la relación entre alumnos-maestros.
Afirmó que como secretario de Educación observó un cambio importante en la forma de la enseñanza. Cuando inició el programa “Aprende en Casa” el 72% de los alumnos de educación básica y preparatoria tomaron clases por televisión y el 22% por internet, pero en el siguiente semestre la tendencia cambió: el 60% de la matrícula ya estaba trabajando en internet y bajó la participación estudiantil en la televisión. El papel de Google fue fundamental porque creó 20 millones de cuentas en sus plataformas para que los alumnos se conectaran a sus clases y 1.2 millones de cuentas para maestros.
“México experimentó un cambio cualitativo en materia digital, mírenme, estoy impartiendo una plática virtual desde Washington. No se hubiese dado si no hubiese la necesidad de impartir clases vía internet”, destacó.
El Covid también obligó a desarrollar la creatividad del magisterio para que enseñe mejor y la educación nacional reafirmó la necesidad de tener cada vez más una vinculación con las localidades y el entorno de los estados.
“Ya dejamos el academicismo para pasar a una educación integral donde el estudiante puede poner en uso todas estas herramientas en beneficio de la colectividad y el propio, por ello es importante ver el conocimiento como parte de un todo”.
También recomendó que las universidades en general produzcan sus propios recursos por medio de productos, servicios, asesoría, investigación y carreras que necesita el sector empresarial y social, para no depender de los presupuestos gubernamentales.
Al hablar de la importancia de estas conferencias magistrales, el director general de la Universidad Modelo, ingeniero Carlos Sauri Quintal, afirmó que siempre es importante acercar a las personalidades de talla internacional que aportan sus conocimientos, experiencia y saberes porque sirve para construir proyectos propios, identificarlas como profesionales y tomar algunas de sus experiencias para una mejor formación de profesionales y ciudadanos.
“Estamos arrancando el curso con una oferta educativa renovada y pertinente y justamente el mensaje que queremos dar es que estos dos años de pandemia nos permitió reflexionar qué carreras resolverán las problemáticas hacia el futuro”, indicó.
“Hemos detectado y creemos que estos planes de estudio nuevos van a tener un impacto importante en la sociedad”.