La verdadera inclusión social en Yucatán enfrenta varios desafíos, señala Carla Gabriela Rejón Salazar, psicóloga y directora operativa de la organización “Paso a Pasito”.
Esta institución, sin fines de lucro, tiene como misión clara contribuir al desarrollo y bienestar de las personas con discapacidad intelectual y sus familias.
De acuerdo con la psicóloga Rejón Salazar se han encontrado barreras importantes en el logro de la inclusión, aunque destaca que en el área de la educación es donde más se presentan problemas, pese a que existe una lucha constante contra ellos.
“Muchos maestros tienen la disposición (de ser más incluyentes), pero enfrentan barreras estructurales como falta de recursos, exceso de carga administrativa, condiciones laborales adversas y escasas oportunidades de formación continua”, subraya al Diario.
La directora operativa de “Paso a Pasito” es enfática al señalar que “falta acompañamiento institucional para que la inclusión deje de ser solo un discurso. Necesitamos estructura, formación constante y que la inclusión se convierta en la norma, no en la excepción”.
La directora recalca “que todos podemos sumar desde nuestras trincheras para construir entornos más justos y humanos”.
No obstante, indica que hay otras tantas barreras que impiden lograr la inclusión, entre ellas menciona las actitudinales.
Asimismo, precisa que asuntos como “presupuestos limitados y políticas públicas que no siempre se traducen en acciones reales también constituyen problemas que entorpecen el desarrollo de una inclusión social efectiva”.
“Necesitamos que los recursos lleguen y que quienes desean aportar se involucren activamente”, añade.
En ese sentido, expone que desde año 2007 la asociación “Paso a Pasito” ha trabajado a través de programas integrales que buscan garantizar el ejercicio pleno de sus derechos y la construcción de proyectos de vida con sentido y dignidad de personas con discapacidad.
Carla Rejón manifiesta que uno de los programas que manejan son el Programa Terapéutico, enfocado en el neurodesarrollo mediante la rehabilitación y habilitación en cuatro áreas clave: desarrollo motor, lenguaje, cognición y socioemocional.
Asimismo, se trabaja con un programa de Educación Inclusiva, la cual brinda acompañamiento a escuelas, docentes, monitoras y padres de familia, con el objetivo de lograr una verdadera inclusión escolar a lo largo de toda la trayectoria educativa de sus estudiantes.
Comprensión plena
El trabajo no solo llega a niveles educativos, también se ofrece orientación a padres de familia para comprender el diagnóstico de sus hijos, construir un proyecto de vida familiar y adoptar prácticas de crianza respetuosa y adecuada.
En el caso de fomentar el tema de la inclusión entre los docentes, profesionales y demás público en general, la asociación trabaja con el programa Tejiendo Inclusión.
Con talleres, cursos y espacios de reflexión se busca sensibilizar y capacitar sobre inclusión, discapacidad y derechos humanos.
“No solo atendemos necesidades terapéuticas, también formamos una comunidad donde los propios usuarios participan en la toma de decisiones sobre sus vidas”, agrega.
La psicóloga finaliza al señalar que la inclusión, como dice el lema de la organización, “se construye con comunidad, no desde el aislamiento”.
Esta frase define la filosofía de la organización, ya que se mantiene la esperanza de que con “Paso a pasito” el cambio sea posible.