“La dislexia es un trastorno del aprendizaje que forma parte de los trastornos del neurodesarrollo”, señaló la psicóloga María Isabel González Arteaga.
Esta condición se presenta en muchos niños.
Para entenderla mejor, la especialista explicó que pertenece a los trastornos del neurodesarrollo, pero su particularidad es que se trata de un trastorno del aprendizaje, específicamente en el área de la lectura y la comprensión de las palabras.
La dislexia es una característica, dice especialista
La entrevistada comentó que, aunque está relacionada con el lenguaje, no necesariamente implica un trastorno en él.
Se vincula más con la comprensión y la fonoaudiología; es decir, con la forma en la que escuchamos y transformamos cada palabra escrita. Se trata de un proceso neurológico complejo que realiza el cerebro.
La experta indicó que la detección de casos resulta complicada en niños muy pequeños. Generalmente es hasta la etapa escolar, entre los seis y siete años, cuando ya cursan la primaria, que comienzan a presentar ciertos comportamientos, sobre todo al copiar de lejos, al escribir dictados o al leer.
Entre las características más comunes están la inversión de letras y la dificultad para identificar fonológicamente los sonidos. Por ejemplo, confundir la “b” con la “d” o la “p” con la “q”, probablemente porque sus sonidos son similares.
Asimismo, mencionó que suele evidenciarse en los campos semánticos, cuando a los niños les cuesta recordar cosas relacionadas con un área específica —como los objetos del baño, de la cocina o de una habitación—, así como recordar nombres de personas u objetos.
En estos casos es importante brindar apoyo, pues son indicios que sugieren canalizar al pequeño con el departamento de psicología.
La psicóloga destacó que la dislexia no siempre se presenta de manera aislada, sino que puede estar acompañada de otros trastornos como el autismo o el TDAH, lo que se conoce como comorbilidad.
En el centro donde labora han atendido casos de niños con discalculia —trastorno que afecta la capacidad de resolver problemas matemáticos—, así como con dificultades motrices y una alta incidencia de déficit de atención.
Luego subrayó la importancia de evaluar y valorar constantemente el proceso terapéutico, para determinar si se trata de una condición o de un trastorno, y cómo está siendo abordado dentro de las aulas.
El personal del centro acude a las escuelas, observa la dinámica en clase y después brinda herramientas a los docentes, ya que en muchas ocasiones lo que falta es información, manifestó.
Asimismo, puntualizó que algunos maestros no saben cómo aplicar estrategias en el aula, cómo apoyar a las familias o cómo guiar al niño. Por ello, como especialistas trabajan desde el enfoque de la inclusión, ofreciendo herramientas prácticas al docente. Incluso han invitado a maestros a presenciar terapias, de modo que puedan observar directamente las técnicas utilizadas y resolver dudas para aplicarlas después en sus clases.
Con apoyo, niños con dislexia pueden cumplir sus sueños
La psicóloga resaltó que cuando los profesores cuentan con esta información no solo la replican en sus aulas, sino que también colaboran con las familias, sensibilizándolas y capacitándolas para brindar apoyo tanto desde la escuela como desde el hogar.
Esta falta de información sigue siendo un reto para el sistema educativo. Recalcó que no solo los docentes deben estar capacitados, sino también los directivos y el personal de apoyo, pues todos conviven con los niños.
Entre los mitos con los que se ha encontrado, compartió que en muchos casos son de origen cultural, porque se piensa que la dislexia es pasajera o que se debe a una estimulación inadecuada.
Aclaró que actualmente se cuenta con más información y los médicos pueden brindar a las familias estadísticas y datos claros sobre estas condiciones.
La especialista enfatizó que la dislexia no debe verse como algo malo, sino como una característica que forma parte de la vida del niño y de su manera de ser.
Con las herramientas y el apoyo necesarios, aseguró que los pequeños con dislexia pueden alcanzar sus metas y cumplir sus sueños.