En atención a seguir impulsando la inclusión en las aulas y fortalecer la labor del personal educativo de Educación Especial, este mes concluyeron dos importantes diplomados en esta materia: “Actitudes Sobresalientes” y “Lenguas de Señas Mexicanas”.
Ambos diplomados se impartieron con miras a mejorar la integración de los alumnos en 2023, se informa mediante un boletín.
El coordinador estatal del Programa Fortalecimiento de los Servicios de Educación Especial, Genaro Mauricio Burgos Córdova, detalló que el diplomado de “Actitudes Sobresalientes” contó con 100 participantes entre docentes, directores, asesores técnicos pedagógicos y supervisores de las Unidades de Servicio de Apoyo a la Educación Regular (Usaer).
Además, enfatizó que la capacitación estuvo a cargo de expertos de la Universidad Autónoma de México (UNAM), mediante el Instituto de Ciencias Nucleares, que se ha destacado por identificar e incluir talentos jóvenes que en su momento fueron catalogados como alumnos con aptitudes sobresalientes.
“Un alumno sobresaliente es aquel capaz de destacar significativamente del grupo social y educativo al que pertenece, ya sea en alguna asignatura en particular, en dos o más”, indicó el maestro Burgos Córdova.
En este diplomado los participantes aprendieron a identificar, intervenir, evaluar y finalmente canalizar a los alumnos por medio de un protocolo que responda a sus necesidades y pueda potenciar sus aptitudes.
“El objetivo es que estos alumnos puedan explotar sus capacidades y aumentar la población de este sector”, subrayó.
Por su parte, el diplomado de “Lengua de Señas Mexicana” fue impartido por especialistas de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos, tuvo la participación de 35 docentes de las Usaer y del Centro de Atención Múltiple (CAM) que tienen alumnos con discapacidad auditiva.
Estas acciones responden a la instrucción del titular de la Secretaría de Educación del Estado, Liborio Vidal Aguilar, de ofrecer formación continua al personal educativo que les permita actualizarse.
También para brindar respuestas educativas acordes a las necesidades que presentan sus alumnos con discapacidad y otras condiciones para promover la inclusión educativa, social y laboral.