El cambio positivo de manera general en la vida de las personas que son parte del programa, y el lograr formar un plan de vida acorde a su máximo potencial, son algunos de los beneficios que brinda el Instituto de Acompañamiento de la Universidad Anáhuac Mayab.
La Universidad recibió a la doctora Sonia González Iglesias, consultora y directora del programa internacional de acompañamiento de la Universidad de Francisco Vitoria de Madrid, España, quien como lo ha hecho en los últimos años llegó a la entidad para asesorar y capacitar en este tema a los colaboradores de la Anáhuac Mayab.
Al respecto, la Dra. Sonia explica que el Instituto de Acompañamiento de la Anáhuac, que se creó formalmente en febrero de 2023, es el fruto de un proceso de maduración de una institución que se toma en serio su misión.
Formación
Resalta que la misión de la Universidad es poner el foco en la formación y desarrollo de sus alumnos y de toda la comunidad educativa, para ello tiene que poner la mirada en las personas, en cómo se relacionan entre sí, en sus anhelos y proyectos, cuál es la importancia y el valor en cada impacto formativo, en cada llamada, cada clase, cada mentoría y cada encuentro con el alumno y los colaboradores para darse cuenta que es necesario cambiar, madurar y crecer.
Recuerda que en mayo de hace seis años comenzó este proyecto centrado en las personas y en el que los procesos, los programas y en que los títulos universitarios no pueden estar por encima de las personas.
Hay que escuchar a las personas, ver qué necesidades y deseos tienen para poder desarrollarse en su área profesionalmente.
La Dra. Sonia González detalla que como consultora hizo cuatro o cinco visitas al año para ayudar a que se vayan visualizando dónde están y a dónde quieren llegar, tanto individualmente, como equipo y la organización como tal, que estén conscientes del camino de transformación que tienen que seguir, dar los pasos para lograrlo.
Cada visita ha ido entrando a profundidad en el estilo de liderazgo del equipo directivo, de gobierno, para alinear a todos los directores y sean conscientes de qué se espera de ellos, impactar en los demás, ver la manera trabajar y transmitirlo a las diferentes áreas.
Cuenta que han tenido sesiones de trabajo de concienciación, de saber dónde están, cuál es su área de crecimiento y cuáles son sus fortalezas para avanzar como equipo.
Participantes
Más de 300 personas han participado en los diversos cursos y seminarios de acompañamiento, lo que demuestra una apuesta sostenida de la organización y ha sido testigo de un cambio, un crecimiento y de una maduración grande en todos los niveles, en el equipo de gobierno, directivos, mandos intermedios y alumnos.
Destaca que la retroalimentación como parte de esta labor se enfoca hacia el crecimiento, y en una mirada posibilitadora sobre la realidad, que rescata lo valioso de lo que está sucediendo y lo que es posible.
El maestro Juan Carlos Rihani, director del Instituto de Acompañamiento de la Anáhuac Mayab, enfatiza que la misión de la Universidad es la formación líderes de acción positiva que generen un impacto en la sociedad y no solo dar títulos, en esa misión se determina la importancia de tener al centro al alumno y al colaborador que hace posible la formación de estos líderes.
Un impacto positivo
De los más de 7,500 alumnos que tiene la Universidad todos tienen un mentor, mismo que se encarga del bienestar personal del alumno y de acompañarlo personalmente para construir un proyecto de vida, y que cuando el alumno egrese sepa no solo qué es profesionalmente sino que conozca sus talentos y virtudes.
Esto permite aprovechar el conocimiento para impactar positivamente.
Como hemos citado, el proyecto inició en 2018, y cuando terminan los primeros cuatro años de acompañamiento, tiempo que duran las carreras en la institución, el rector decide que esto no se quede sólo en los alumnos, sino que también hay que acompañar al que acompaña y para ello se funda el Instituto de Acompañamiento.
Este cuenta con cuatro grandes pilares: acompañamiento a alumnos, a colaboradores, investigación, y consejería y consultoría externa, para promover la cultura de acompañamiento a otras escuelas y empresas.
En estos años se han formado más de 300 mentores entre colaboradores y docentes. Un mentor es quien cree genuinamente en la persona y en que puede alcanzar la plenitud, en la Anáhuac Mayab existen mentores comprometidos con los valores institucionales, a quienes se les forma y siguen una ruta que van trabajando cada año con el alumno.
Autoconocimiento
El primer año trabajan el autoconocimiento, desde ¿quién eres?, ¿cómo estás? hasta qué herramientas tienen para sobrevivir, fortalezas y debilidades, qué tienen que hacer para trabajar esas debilidades y convertirlas en fortalezas, cuentan con las herramientas para salir adelante en este momento de la vida, etcétera.
En el segundo año se trabaja el “yo en comunidad”; en el tercer bloque se trabaja en la salida profesional, que el alumno se vea en su profesión, y cómo impacta su yo y la comunidad en su profesión; y el cuarto bloque está basado en el proyecto personal de vida.
Los resultados que han visto hasta ahora son muy positivos y alentadores, pues los alumnos logran las metas que se han planteado y se comprometen con su plan personal de vida.
Los maestros son mentores son mejor evaluados por los alumnos, y en general, los aprendizajes que han tenido como parte del programa los han ayudado en diversos ámbitos.
La intención es que el programa se afiance y sea parte inherente de la formación y apoyo a la comunidad.— IRIS CEBALLOS Alvarado