¿Qué tan independientes son los jóvenes que están llegando a las universidades? ¿Cuáles son sus diferencias con las generaciones anteriores? ¿Qué hacen los profesores para motivarlos a aprender?, fueron algunas reflexiones que el coordinador del Sistema de Licenciatura de la Universidad Autónoma de Yucatán (Uady), Ramón Esperón Hernández compartió a docentes de esta casa de estudios.
Lo anterior fue durante su conferencia magistral “Generación Z en la Universidad Identificación y Gestión de Riesgos Estudiantiles”, informa un boletín.
El coordinador compartió un análisis sobre las diferencias entre estos jóvenes y los de otras épocas con base en varias tendencias culturales.
Casi todos los estudiantes pertenecen a la generación Z y son los primeros en pasar toda su adolescencia en la era de los teléfonos inteligentes, comentó.
“El 68% de ellos pasan entre seis y 10 horas en internet, en aplicaciones como TikTok, Instagram y YouTube, y dedican menos tiempo a actividades para relacionarse con los demás”, expuso Esperón Hernández.
“Mientras tanto, un 17% inicia un negocio antes que seguir un camino de formación tradicional y un porcentaje muy importante muestra como el estrés y ansiedad son temas prioritarios en sus vidas”.
Con esta información, dijo, la generación Z siente mayor soledad y depresión, requieren más apoyo y orientación, son menos independientes.
En tal sentido, sugirió a los profesores contar con estrategias para brindarles apoyo y formar parte de ellos.
Mediante una encuesta realizada al estudiantado, destacó, se observó que gran parte de ellos se ve obligada a acelerar su desarrollo al llegar a la universidad, ya que viven solos o con compañeros de cuarto, “pero tienen menos experiencia e independencia al comienzo de su edad adulta”.
“Por ello es importante como profesores empatizar con su experiencia, esta generación necesita más apoyo y orientación”.
“Como profesores debemos hallar equilibrio y adaptarnos para dar a los estudiantes lo que quieren y lo que necesitan a largo plazo”, expuso.