Con el propósito de seguir transformando el entorno educativo y responder a las demandas actuales, el Centro de Estudios Superiores del Sureste (CESS) realizó innovaciones a sus programas de estudio y creó el Centro de Investigación Psicopedagógica, con el que busca fortalecer la inclusión educativa.
María Patricia Cabrera Rivero, directora del CESS Mérida, señaló que bajo una visión de excelencia práctica, académica y compromiso social se creó el Centro de Intervención Psicopedagógica del Sureste (CIPS), el cual presentó de manera oficial el relanzamiento de este proyecto insignia del grupo educativo.
Además, explicó que este centro nace con un propósito profundamente humano y especializado para brindar atención personalizada e integrada a niños que requieren una intervención psicopedagógica oportuna adaptada a sus propias características, de ritmo, de tiempo y de estilo de aprender.
Por ello, será un espacio donde los menores serán acompañados, comprendidos y estimulados en sus propios términos, al tiempo que será un espacio de práctica real para los alumnos tanto de licenciatura como de posgrado.
Para ello mantendrán una estrecha vinculación con instituciones como el DIF estatal y municipal, los servicios de educación especial, los ayuntamientos de Mérida y del interior del estado, para que sean el enlace para dar atención a los niños que lo requieran.
Este programa ya se lleva al cabo en la sede de Cancún, donde ya se atiende a más de 100 niños en edad preescolar y primaria, y ahora se implementa en Mérida.
También se quiere aplicar en Campeche, donde tienen otra sede.
La directora destacó la colaboración que tienen con organismos públicos y privados que enriquecen el desarrollo del alumnado, como es el caso de la Segey, el Ayuntamiento de Mérida, la Comisión de Derechos Humanos del Estado, el DIF estatal, el Colegio de Bachilleres y la Secretaría de las Juventudes.
Asimismo, anunció que recientemente establecieron una alianza internacional con la Universidad de la Costa de Colombia, de manera que abrirán sus puertas a esquemas de intercambio docente y clases virtuales conjuntas, enriqueciendo la visión global de las culturas educativas.
De igual manera, apuntó que han iniciado el proceso de admisión del ciclo escolar 2026-2027.
Con el objetivo de apoyar a la economía familiar y asegurar que ningún joven se quede sin estudiar una carrera por falta de recursos económicos, la institución abrió un programa de becas para los jóvenes con vocación a la docencia, que es el enfoque de las carreras que ofrecen.
Las becas van desde el 35% al 50% de descuento en colegiaturas, con inscripción gratuita, una promoción que estará vigente hasta el 31 de julio. A quien acuda diciendo que leyó la noticia en el Diario se le otorgará la beca máxima del 50%.
María Cabrera compartió que como parte de las actividades del curso entrante, la institución organizará una actividad para sensibilizar a la comunidad sobre las barreras a las que se enfrentan las personas con discapacidad visual en su día a día, para lo cual organizarán una cena a ciegas a finales de octubre, de la que más adelante dará a conocer detalles.
Mario Ricardo Toledo Pérez, director de la División de Posgrados, habló de la oferta del doctorado en Educación y la maestría en Educación Especial que ofrecen, ambos incluyen un diplomado.
En el caso del doctorado, el diplomado es en Metodología de Investigación, y de la maestría, es un diplomado en Herramientas para el diagnóstico y la atención de la diversidad.
En ambos casos ayudarán al docente a tener herramientas para impactar en los centros educativos.
Lourdes Fabá Griñán, coordinadora de diseño y actualización curricular del CESS, abundó sobre el modelo educativo que sustenta la institución, identificado desde una filosofía humanista y socio-formativo, que tiene de base las aportaciones que han brindado las teorías y escuelas a nivel internacional y nacional y que se aplican en las políticas que se tienen en México.
Ella destacó que la inclusión educativa es un elemento que se pone de manifiesto de manera transversal, en todos los planes de estudio; mientras que el enfoque humanista se trabaja directamente en el respeto a los derechos humanos, el respeto a la diversidad, las perspectivas de género, y en la prevención a la violencia.
Luego indicó que el desarrollo integral del estudiante no solo se centra en la adquisición de conocimientos, de capacidades, habilidades, sino también en los valores y en la formación de cualidades personales que les permita después insertarse exitosamente al mercado laboral.
El modelo educativo, aseguró, enfatiza que las estrategias de enseñanza estén actualizadas, respondan a los principios y a todos los elementos fundamentales de la pedagogía del siglo XXI, cómo trabajar en forma colaborativa en estrategias que le permitan al alumno el aprendizaje activo.
Eduardo Urías Escalante, director general del CESS, manifestó que la educación está cambiando a una velocidad sin precedentes, la inteligencia artificial y la tecnología están redefiniendo el mundo y la educación, pero ninguna tecnología podrá sustituir a un docente preparado, ético, humano y comprometido. “Ese profesional es el que queremos formar hoy en día”.
“No aspiramos a ser la universidad más grande del estado, aspiramos a ser la universidad que genere el mayor impacto social en Yucatán a través de la educación, porque el verdadero éxito de una universidad no se mide por el número de aulas que se construyen, sino por el número de vidas que se transforman”.— IRIS CEBALLOS ALVARADO