Hoy, grupos de activistas promueven el concepto de género “autopercibido” desde las escuelas.
Proponen que la transexualidad es una opción que supera la realidad natural de ser ser niña o niño y así se los plantean a los menores en clase, con la confusión que eso conlleva, utilizando medios que bien pueden considerarse técnicas de “reprogramación cerebral temprana”. Nos enfrentamos, entonces, a que activistas trans le plantean a niñas de 5 o 6 años que se sienten la reina Elsa de “Frozen” y a niños de la misma edad que creen ser el sorprendente “hombre araña” que eso de decirse niñas o niños es algo que sus padres les asignaron al nacer, pero que ellas y ellos pueden elegir su género.
Es decir, si, por ejemplo, una niña prefiere y se identifica más con ser niño, tienen todo el derecho de proclamarse niño y viceversa; pues los deseos y preferencias de estas niñas y niños —dicen— no son transitorios sino que expresan una realidad más profunda y estable que debe ser atendida, ya que —también dicen— es su verdadera identidad.
Estos activistas no toman en cuenta que una niña que quiere ser reina y al día siguiente hada, o el niño que un día se siente Spider-Man y al otro bombero, son procesos naturales del llamado “mundo del deseo infantil” descrito por Freud y desarrollado por la psicología evolutiva, siendo esto una etapa destinada a superarse por sí misma en el camino a la madurez.
Continuará…
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