Los profesores yucatecos ven con buenos ojos el cierre anticipado del calendario escolar 2025-2026, señala BJ Emanuel González Chávez, secretario general de la Sección 33 del SNTE.
Además, dice, califican de una medida acertada que terminen las clases el 5 de junio porque hay un avance adelantado de los programas educativos.
El líder magisterial considera que si quedaran temas pendientes o que no entendieran los alumnos, en la fase de reforzamiento los abordarían para que los programas pedagógicos se cumplan cabalmente.
No obstante, admite que los profesores desconocían las fechas de cierre de calificaciones, cuándo deberán subir éstas al sistema o cuándo entregarán los certificados y boletas.
Además, señala, el posible recorte del calendario quizá modifique la costumbre de los festivales de fin de curso y las graduaciones de alumnos que terminan un nivel para pasar al siguiente.
González Chávez informa que el 5 de junio terminarán las clases para todos los alumnos de preescolar, primaria, secundaria, preparatoria, educación especial en los Centros de Atención Múltiple y Usaer. Es decir, solo las escuelas del nivel superior terminarán su ciclo escolar en forma normal.
Entrevistado sobre el anuncio de la SEP que el ciclo escolar terminaría el 5 de junio por el calor extremo y el Mundial de Fútbol en México, el maestro refiere que desde la semana antepasada escuchaba en las esferas de la secretaría del cambio del fin de curso por el tema del calor muy fuerte y por la gran afición al fútbol al grado que cuando juega México se paralizan las actividades en el país.
Por ello, los profesores ven acertado este cambio en el calendario escolar y tanto los docentes como alumnado tendrán que adecuarse a las disposiciones de la SEP.
Originalmente, el curso debía terminar el 15 de julio.
“No solo los niños, también nuestros compañeros maestros deben realizar los ajustes en sus programas educativos”, informa.
“Saben muy bien que en Yucatán el calor extremo es difícil y el aire acondicionado ya no es un lujo, sino una necesidad. A estas alturas de mayo son más altas las temperaturas y el calor que sofocan”.
“Es muy lógico que la autoridad educativa este previniendo una situación de riesgo”, dice.
Del Mundial, “todos sabemos que México es un país que por tradición siempre tiene mucha fanaticada, mucha gente es fan del fútbol, como lo hemos visto en mundiales anteriores, cuando juega la selección mexicana se paraliza todo”.
“Apuesto que en todas las oficinas y hogares prenden la telecita para ver a México”, menciona. “Lo mismo pasa en las escuelas, los alumnos están muy pendientes, quieren ver jugar a México y siguen el Mundial”.
“Por ello vemos con buenas intenciones estos cambios en el calendario escolar, no solo por el calor, el juego de México, sino que seguramente habrá mucho movimiento de turismo en las sedes mundialistas y las ciudades turísticas”.
Como ejemplo pone a Yucatán, que aunque lejano de las sedes mundialistas de Ciudad de México, Guadalajara y Monterrey, muchos turistas que vienen por la Copa buscarán las maravillas del estado dada su cercanía con Quintana Roo y porque hay vuelos aéreos directos con esas ciudades.
Cuando el líder magisterial retoma el tema del fin de curso recortado, admite que la Secretaría de Educación estatal (Segey) todavía no les comunica fechas claves para el cierre de calificaciones, subirlas al sistema, entrega de boletas y certificados de estudios.
Lo único que saben con certeza es que los alumnos dejarán de ir a la escuela el 5 de junio, los docentes terminarán sus labores administrativas el 12 de junio y el calendario de retorno al siguiente curso escolar 2026-2027 ya está definido.
“Cada estado tiene pendientes. Aquí en Yucatán acordamos con la Segey el consejo técnico programado para el 29 de mayo lo pasamos al 8 de junio”, indica.
“Tenemos ciertos pendientes como las clausuras de los ciclos escolares pues muchos ya estaban organizados, estaban en puerta y quedaría la decisión en cada escuela realizarlo o no. Las escuelas determinarán de qué manera cierran su ciclo escolar, si realizan sus festivales, lo importante para cumplirle a los padres de familia es terminar el plan de estudios y los programas como está establecido para que los niños no se vean perjudicados”.
González Chávez insiste que la Segey definirá los días para subir las calificaciones y para la entrega de boletas, pero sabe que aún trabaja en ello.
Con el calendario normal, los profesores rinden sus informes y suben las calificaciones al sistema en los primeros días de julio y desahogan todos los pendientes antes del último día de clases, que en este curso sería el 15 de julio.
Ante este panorama del recorte del calendario escolar, el SNTE hará una campaña de comunicación en los centros de trabajo de Yucatán para informar al personal docente, administrativo y manual de las fechas de conclusión del curso. Además, vigilarán que la Segey no presione a los trabajadores por la premura del cierre del curso.
“Todos estamos tomando estos cambios de primera vuelta para atenderlos de manera profesional”, señala. “Vamos a procurar que les den las facilidades a nuestros compañeros para que cumplan con el calendario nuevo”.
“Hasta ahora no les han dicho fechas exactas sobre cuándo deben subir calificaciones, cuándo dar las boletas, cuándo dar los documentos para los que terminan sus niveles. Sabemos que ya están trabajando en esos temas”.
¿Serán perjudicados los niños y niñas con ese recorte, cómo van los avances de los programas?, se le pregunta.
“Cada maestro, cada escuela, tienen un proceso de avance distinto”, afirma. “Habrá quien ya concluyó el programa, habrá quienes estén viendo temas nuevos, habrá a quien le falta un 10% o un 20% para terminar el plan de estudios”.
“Es imposible determinar que todos vamos al mismo ritmo. El salón es un mundo y un universo diferente. La cantidad de niños, las condiciones de los niños con los que trabajan los maestros son muy diferentes en cada salón”.
“Decirte una cifra o un porcentaje en general sería mentirte”, reconoce. “Todos tienen ya un ritmo en el que van trabajando”.
“Hay maestros que llevan dos o tres ciclos con el mismo grupo, ya saben cómo trabajan, van de manera más rápida y meten incluso temas muy buenos para el aprendizaje de los niños. Aplican dinámicas para reforzar la enseñanza al final del ciclo escolar y habrá quienes retoman temas que no han consolidado, pero si quedara algún pendiente se usarían las dos semanas de reforzamiento para nivelarlos”.
El dirigente recuerda que en forma responsable los docentes realizan un estudio del desempeño de los alumnos sobre cómo concluyen el curso y cuando regresan al siguiente curso escolar realizan nuevo diagnóstico para conocer cómo inician el nuevo grado.
“Regresando en agosto habrá dos semanas de reforzamiento y ahí podemos retomar todos esos temas que a lo mejor no habrán atendido por la premura o no fueron consolidados al 100% a pesar de haberlos atendido en esas dos semanas de reforzamiento”, justifica.
¿Cómo van a comprimir un mes de clases en los pocos días que quedan?
“El maestro sabe muy bien cómo abordar los temas que le hacen falta”, responde. “Irá determinando qué alcances tendrá. Y te reitero, habrá dos semanas de reforzamiento donde podemos tomar cualquier tema que quede pendiente o que no se consolidó”.
“La educación no es un proceso en el que voy a enseñar la tabla del 5, voy a enseñar la suma, las multiplicaciones. Como ya lo enseñé hoy, ya no lo voy a ver después. No es así. A veces enseñamos un tema, pero este tema no se logra en el 100% del salón. Tal vez el 60% lo capta, falta ya un 40%, un 20% más o menos, un 20% de plano no le agarró. Por ello retomamos el tema en otras asignaturas de manera transversal”.
“Cada maestro va adaptando su didáctica, sus programas y va generando el aprendizaje de los niños”, indica. “El docente hace un diagnóstico constante de cómo van aprendiendo los alumnos porque no todos aprenden al mismo ritmo”.
“De esos diagnósticos determina con cuáles alumnos ya concluyó, con quienes no concluyó. Rinden un informe y una ficha descriptiva de cada uno de los niños y niñas porque el maestro que los recibe en el siguiente ciclo podrá saber qué tanto avanzó el niño, cuáles son sus áreas de oportunidad y de ahí como maestros profesionales retoman los temas donde tienen bajo rendimiento escolar y construyen su didáctica que aplicarán en el ciclo escolar”.
También niega que este recorte de días de clases afecte la formación de los niños y explica que el servicio educativo siempre tendrá como su aliado a los maestros.
“El aprendizaje de los niños depende de cada niño, sus ritmos de aprendizaje, sus estilos de aprendizaje es distinto”, alega. “No te puedo garantizar que todo un grupo vaya a terminar con el mismo nivel de aprendizaje. Eso siempre va a suceder así”.
Se le pregunta su opinión sobre el desacuerdo de padres de familia por el recorte del calendario escolar porque el calor no justifica esa medida debido a que en Yucatán todos los años es la misma temperatura extrema y la preocupación de “qué van a hacer los niños todo ese tiempo sin ir a la escuela”.
“Como trabajadores cumplimos con las indicaciones que se dan”, señala. “Mientras no se antepongan a los derechos de nuestros compañeros, como sindicato entendemos que hay adecuaciones que puede realizar la autoridad superior y en este caso modificaron el calendario. Son disposiciones al fin y al cabo, nosotros somos trabajadores al servicio del estado y tenemos que cumplir”.— Joaquín Chan Caamal